|
|
|
| |
|
|
Laufbahngestaltung aktiv betreiben
|
Erfahrungsgemäss befassen sich berufstätige Menschen zirka alle zehn Jahre bewusst oder unbewusst mit dem Thema Standortbestimmung und Neuorientierung, sowohl im Berufs- als auch im Privatleben. Die eigenen Ziele sind vorerst in mit einer Berufs- und Laufbahnberatung genau zu definieren, ebenfalls muss die Erreichbarkeit der Ziele abgeklärt werden. Dadurch können die beschränkt vorhandenen Kräfte gezielt eingesetzt werden, eine Verzettelung wird verhindert und die Laufbahn kann optimal gestaltet werden. Eine bewusste Laufbahngestaltung steigert die Lebensqualität und motiviert, vor allem dann, wenn die Ziele (in kleinen Schritten) realistisch definiert werden.
Während den Coaching-Sitzungen unterstützt der begleitende Coach Entscheidungen des Coachees und begleitet sie/ihn in der Gestaltung der beruflichen sowie des privaten Lebens. Der Coach liefert keine fixen Lösungen für die Laufbahngestaltung ab. Der Ratsuchende entwickelt im Gespräch eigene Ziele und wird vom Coach durch die entsprechenden Fragenstellungen zur Umsetzung sensibilisiert. Lösungswege und Massnahmen legt der Coachee fest, weil sie sich so nach seinen Ideen und Kräften orientieren und die Umsetzung der Laufbahngestaltung so wesentlich grössere Chancen hat.
|
Ressourcen-Management, ein wichtiger Teil der Laufbahngestaltung
|
Im Management der persönlichen Ressourcen geht es um das ganzheitliche Wohlbefinden bzw. die Lebensqualität. Überforderung, Erschöpfung, Stress und Angst können bewältigt bzw. vermieden werden, wenn die eingesetzten Kräfte mit den zur Verfügung stehenden Ressourcen in Einklang stehen. Ressourcen-Management ist wichtiger ein Teil der Laufbahnberatung. Gemeinsam mit dem Coach definiert der Ratsuchende wie Ressourcen aktiviert und Kräfte optimiert werden können.
Menschen brauchen Ziele, brauchen Visionen. Um in dieser sehr leistungsorientierten Gesellschaft nicht Raubbau am eigenen Körper zu betreiben, sollte eine Laufbahngestaltung mit einer externen
Fachperson besprochen werden. |
| |
|
|
